Archiv der Kategorie: Weiterbildung

MOOCS für Unternehmen

MOOCS (Massive Open Online Courses) waren in den vergangenen Jahren der große Hype. Dabei geht es um Kurse mit sehr großen Teilnehmerzahlen (Massive), die ohne Zugangsbeschränkungen sind (Open) und als Online Kurse (Online Courses) durchgeführt werden.
Stephen Downes und George Siemens veranstalteten 2008 in Kanada einen Kurs zum Thema „Connectivism & Connective Knowledge“ und begründeten damit das Format des offenen Bildungsangebotes für all jene, die Zugang zum Internet und einem geeigneten Gerät besitzen.
Einige Jahre zuvor begann der Mathematiker Salman Khan seiner Cousine Nadia mit Hilfe eines Notepads Nachhilfe in Mathematik zu geben. Nicht nur seine Nichte sondern auch deren Freunde und Verwandte waren begeistert und so stellte Salman Khan die Videos auf Youtube ein. Schließlich gründete Khan 2009 die Khan Academy.
Hiervon wiederum erfuhr Sebastian Thrun , ein deutscher Informatiker, der an der Stanford University lehrt, und bot 2011 seine „Einführung in die Künstliche Intelligenz“ als Online Kurs an. 160.000 Studierende meldeten sich zu diesem Kurs an, worauf Thrun seine Professur aufgab und zusammen mit anderen Professoren die Online-Akademie Udacity gründete.
Daraufhin wurden weitere Plattformen gegründet, wie Coursera, edX und iversity.
Die Zahl der kostenfrei zur Verfügung stehenden Kurse ist groß und sie sind auch für Unternehmen eine interessante Form der Weiterbildung.
So können z.B. MOOCs mit internen Präsenzveranstaltungen erweitert und an die besonderen Anforderungen des Unternehmens angepasst werden. Aber auch für das Marketing eigener Themen sind selbst produzierte MOOCS geeignet.

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Das Lernen in die Arbeit zurück bringen

In ihrem Beitrag auf Spiegel Online schreibt Frau Ana-Christina Grohnert, Personalchefin bei der Allianz, dass das Lernen in der Arbeitswelt „schwer beschädigt wurde“.   Noch immer hafte dem Lernen im Arbeitsprozess ein Makel an – Mitarbeiter, die im Job lernen, wüßten nicht genug oder seien nicht fit für die Zukunft. Um dies zu ändern und den Anspruch des Lebenslangen Lernens zu gewährleisten, fordert sie vier Punkte:
– Das Lernen in die Arbeit zurückzubringen
– Zeit zum Lernen im Arbeitsprozess zu schaffen
– Lernen als Gemeinschaftsaufgabe zu verstehen
– Ein neues Verständnis von Führen zu schaffen, denn wer führen kann, müsse auch lehren können.

Frau Grohnert weist zusammenfassend darauf hin, dass Lernen zum Kernbestandteil unternehmerischer Tätigkeit gehöre.
In wie vielen Unternehmen dieser Gedanke bereits gelebt wird, ist sicherlich noch offen.

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Test der mobilen Ladegeschwindigkeit der Website

Nach Angaben von Google verlassen 53% der Nutzer bei einer Ladezeit von mehr als drei Sekunden die Website. Deshalb sollte man über die Ladezeit der eigenen Website Bescheid wissen. Mit dem Google-Link ist das schnell geschehen, einen entsprechenden Bericht mit Optimierungsempfehlungen gibt es auch dazu.

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Top eLearning Tools

Trotz vieler unterschiedlicher Tools, die für das Lernen in Unternehmen eingesetzt werden und dem augenblicklichen Hype agiler Methoden, zeigt die Liste der Top 100 eLearning Tools wenig Überraschendes. Auf Platz 1 ist YouTube zu finden, gefolgt von Power Point und Google Search. Erst auf Platz 9 findet sich Slack, eine Software für kollaboratives Arbeiten, auf Platz 10 Zoom, eine Software zur Durchführung von Webinaren.

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Selbstgesteuertes Lernen

Dr. Christoph Meier schreibt in seinem Blog „digicomp“ über die veränderten Aufgaben von Personalabteilungen
„Die meisten betrieblichen Bildungsbereiche sehen formal organisierte Kompetenzentwicklung nach wie vor als ihr Kerngeschäft. Vermutlich würde in vielen Fällen ein größerer Wertbeitrag realisiert, wenn das systematische Entwickeln und Stärken von Kompetenzen für selbstgesteuertes Lernen und persönliches Wissensmanagement als zumindest gleichwertige Aufgabe gesehen und angenommen würde.

Der Begriff der Agilität hat sich in der Zwischenzeit auch im Bereich der Weiterbildung etabliert und mit neuen Methoden wird versucht, in die Weiterbildung mehr Flexibilität und Bewegung zu bringen, um den Anforderungen der Digitalisierung gewachsen zu sein. Vergessen wird dabei zumeist, dass lebenslanges und damit auch selbstgesteuertes Lernen nicht bei allen Mitarbeitern vorausgesetzt werden kann und erst erlernt werden muss. Aus diesem Grund ist es wichtig, das Entwickeln und Stärken von Kompetenzen für selbstgesteuertes Lernen, so wie Dr. Meier es beschreibt, in Digitalisierungskonzepte für die Weiterbildung zu integrieren.

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Innovation durch Weiterbildung

Spricht man im Rahmen der Digitalisierung von Weiterbildung, wird dabei meist die Vermittlung erforderlicher digitaler Kompetenzen der Mitarbeiter thematisiert.

Dabei zeigt die Studie »Adult education and Innovation« von Dieter Dohmen und Galiya Yelubayeva, die vom FiBS, dem Forschunginstitut für Bildungs- und Sozialökonomie, veröffentlicht wurde, dass die Teilnahme der Mitarbeiter an beruflicher Weiterbildung einen entscheidenden Einfluss auf die wirtschaftliche Innovation des Unternehmens hat.
Allerdings stellt sich dieser Effekt nicht automatisch ein. Voraussetzung ist unter anderem, dass Mitarbeiter eigenverantwortlich entscheiden können, das Lernen am Arbeitsplatz ermöglicht wird und kontinuierliche Weiterbildungsmöglichkeiten auf Seiten des Unternehmens zur Verfügung stehen.

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Studie von BITKOM zur Digitalisierung in der Personalentwicklung

Der Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V. (BITKOM) veröffentlichte am 17.11. die Ergebnisse der Umfrage zum Themenbereich „Digitale Kompetenzen und Lebenslanges Lernen“

Obwohl aus der Studie hervorgeht, dass 75% der Befragten die Digitalkompetenz als neue Kernkompetenz sehen, fühlen sich die meisten Berufstätigen dafür nicht adäquat ausgebildet. Zeit für entsprechende Weiterbildung im Job bleibt bei sieben von zehn Befragten dafür allerdings nicht.
Das wiederum verwundert angesichts der Tatsache, dass die Mehrzahl der Unternehmen die Digitalisierung als Herausforderung der Zukunft ansieht. weiterlesen

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Webinare

Webinare sind in den letzten ein, zwei Jahren sehr beliebt geworden. Viele Anbieter nutzen sie als Marketing-Instrument, um in 20-30 Minuten ihr Unternehmen und ihre Produkte einer große Zahl an Interessenten vorzustellen. Dabei handelt es sich meist um einen klassischen Vortrag, bei dem die Teilnehmer dem Vortragenden lauschen und maximal Fragen per Chat erlaubt sind.
Damit sind die Möglichkeiten der Webinare jedoch lange nicht ausgeschöpft. Webinare eignen sich hervorragend als interaktives Format für Mitarbeiter an unterschiedlichen Standorten. Hierbei können sich die Teilnehmer per Mikrofon oder Kamera zuschalten und auch in Gruppen arbeiten. Die Möglichkeiten sind vielfältig und lassen das Fehlen des Präsenzszenarios fast vergessen.

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